Trẻ em được thực hiện quyền tham gia sẽ mang lại rất nhiều lợi ích

Trường tiểu học, thcs và thpt đa trí tụê mis luôn hướng đến một môi trường học tôn trọng sự phát triển của học sinh, thực sự tôn trọng sự khác biệt của từng cá tính, từng trí thông minh. với sứ mệnh đào tạo những thế hệ những người việt trẻ tự tin có đủ trí thức, tài năng và nhân cách, sẵn sàng hội nhập quốc tế, triết lý giáo dục và chương trình học của trường phổ thông mis được đã được nghiên cứu và phát triển dựa trên cảm hứng từ thuyết đa dạng trí thông minh của giáo sư howard gardner với mong muốn hoàn thiện và phát triển đầy đủ 8 loại hình trí thông minh: lo gic, ngôn ngữ, nghệ thuật, vận động, âm nhạc, tự nhiên, nội tâm, giao tiếp xã hội, sáng tạo, độc lập và khác biệt. đây là ngôi trường được đánh giá cao về việc hướng đến môi trường giáo dục mở, tạo điều kiện để trẻ em được tham gia nhiều các trải nghiệm, nhằm đến sự phát triển toàn diện cho học sinh.

Các em học sinh của trường tự tin tham gia các hoạt động ngoại khóa.

Thời gian qua, trường đã có nhiều hoạt động để học sinh được thực hiện quyền tham gia của mình ngay tại trường học. đó là, các em được tham gia các sự kiện ngoại khóa nhân dịp tết, hallowwen, làm từ thiện, thăm di tích lịch sử, thăm và giúp đỡ các gia đình người có công, các hoạt động ngoài trời, các sự kiện và hoạt động xung quanh các ngày lễ lớn. cùng với đó, nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia các hoạt động ngoài giờ học liên quan đến học tập: cuộc thi, dự án học tập, trải nghiệm nghề nghiệp làm bác sĩ, luật sư, phóng viên, từ sách đến cuộc sống... và các giờ học chính khoá, sinh hoạt lớp, sinh hoạt dưới cờ.

Việc thực hiện quyền trẻ em nói chung và quyền tham gia của trẻ em nói riêng đã được quan tâm, chú trọng. tại đây, mức độ tham gia của trẻ em ở mức độ khá cao, trẻ em được cung cấp thông tin, tham gia có ý kiến về ý tưởng thực hiện, tham gia xây dựng kế hoạch thực hiện và có thể ra quyết định về các vấn đề liên quan (đây là mức độ tham gia gần như cao nhất trong các bậc thang về sự tham gia). điều này chứng tỏ quyền tham gia của trẻ em đã được thực hiện một cách thực chất chứ không phải hình thức, trẻ em tham gia chỉ lấy lệ, mang tính tham dự hơn là tham gia.

Trẻ em ở lứa tuổi khác nhau từ 10 đến 16 có khả năng tham gia khá tương đồng, bởi vì các hoạt động tham gia tại trường học thường được thiết kế phù hợp với các nhóm lớp khác nhau để tạo điều kiện tối đa cho trẻ em có thể tham gia được. điều này đã giúp học sinh chủ động hơn rất nhiều để tham gia các hoạt động tại trường.

Khi các em được tham gia các hoạt động trên sẽ giúp trẻ em phát triển bản thân; giúp trẻ em học tập tốt hơn; giúp trẻ em nhận thức được về cuộc sống; góp phần phát triển quốc gia và dân tộc; học cách giải quyết; các em được đưa ra quyết định; giúp trẻ học hỏi, tìm tỏi được nhiều kỹ năng cũng như kiến thức; tự tin đưa ra quyết định; giúp ích cho xã hội tương lai. trẻ em sẽ học cách giải quyết vấn đề và sẽ trở thành người có ích; giúp giáo viên và cha mẹ hiểu rõ được lỗi lầm của mình; giúp trẻ em thấy thoải mái khi đưa ra ý kiến riêng của mình; giúp trẻ hiểu được thêm về trường học, giúp giáo viên hiểu học sinh và học sinh hiểu nhau hơn; giúp trẻ em phát triển bản thân, chuẩn bị cho trẻ em trở thành công dân năng động và có ích; giúp trẻ em có suy nghĩ chin chắn hơn, mạnh dạn nói lên suy nghĩ của bản thân, tang tính trách nhiệm và học tập tốt hơn

Theo các giáo viên của trường tiểu học, thcs và thpt đa trí tuệ mis, quyền tham gia của trẻ em được thực hiện đầy đủ sẽ làm tăng mức độ tự tin và phát triển lòng tự trọng, xây dựng được hoài bão của trẻ em. trẻ em được làm quen với ý nghĩa của sự dân chủ, bình đẳng và tôn trọng, phát triển khả năng giao tiếp, học cách giải quyết vấn đề và ra quyết định một cách có trách nhiệm, góp phần tạo nên một xã hội dân chủ, công bằng và quan trọng hơn sẽ phát huy được tối đa các tiềm năng của mỗi trẻ em, mỗi công dân và góp phần nâng cao khả năng tự chủ, tính tự trọng và tự tin, giúp các em trở thành những cá nhân năng động và tích cực.

NGUYỄN THỊ HỒNG-NCS khoa Tâm Lý ĐHKHXH&NV